Otros Dispositivos Portátiles Digitales en el Aula

El uso  de las TICS y de los teléfonos celulares inteligentes  y otros dispositivos  portátiles  digitales  en el aula.

Tiene muchos ventajas ya que se pueden usar en cualquier lugar, facilitan las comunicaciones entre alumnos y docentes,  permiten que el estudiante realice consultas y trabajos, desarrollen su capacidad de análisis, raciocinio e investigación, que sean  personas críticas, capaces de resolver problemas de su entorno o contexto.

La implementación de estos avances tecnológicos al servicio del conocimiento y del currículo requieren del apoyo del estado con políticas  educativas  de capacitación y actualización de sus docentes e implemente la dotación de sus establecimientos educativos con infraestructura  de laboratorios y medios inalámbricos y de multimedia, para poder alcanzar la excelencia académica, donde el costo beneficio se refleje con  una educación de calidad para todos sus asociados. Si capacitamos a nuestros docentes estos pueden innovar su diario transcurrir en el aula y fuera de ella y así alcanzar  el objetivo planteado  que es hacer del dicente una persona útil para la sociedad. 

Política que permitiría romper con ese viejo paradigma  del cuaderno, borrador, tablero, tiza, ampelógrafo  e ingresar al mundo  de la ciencia y de la tecnología, fenómeno sociocultural donde la pedagogía activa y el constructivismo contribuyen a que el  estudiante ya no sea un simple receptor de información  y de contenidos sino un actor del proceso educativo, donde el docente es un guía  y entre todos se construyen significados o conceptos, donde se demuestra que el ser humano es ser sociable y se adapta fácilmente a los cambios socioculturales siempre buscando el interés general. Para desarrollar estas pedagogías debemos partir de los paradigmas de la psicología como el cognoscitivismo (asociar conceptos nuevos con estructuras  cognoscitivas  previas)   y el sociocultural (aprender con herramientas culturales  por medio de la participación social

Como vemos hoy en día  nuestros alumnos reciben una avalancha  informativa  por las diferentes redes de información que existen en el mercado de las comunicaciones,  medio que deberíamos aprovechar los docentes  para orientar debidamente a nuestros dicentes en el buen uso de estas tecnología para crecer en el conocimiento y en la ciencia, ya que estos medios como las TICS,  los teléfonos celulares inteligentes  y otros dispositivos  portátiles  digitales promueven habilidades descontextualizadas, donde el uso de  la lengua escrita  como proceso  no está relacionada  con las condiciones sociales  y societales  de producción  y el uso de texto, separando así el estudio  del uso de la lengua escrita  de la práctica  y de los contextos  socioculturales  en donde leer  y escribir  se lleva a cabo, donde la lengua escrita  es una variable autónoma que provoca consecuencias intrínsecas  en la sociedad  e individualmente.

El uso  de las TICS y de los teléfonos celulares inteligentes  y otros dispositivos  portátiles  digitales  en el aula, generan una gran variedad de fenómenos en la sociedad como a nivel individual, que se podrían estudiar investigando los efectos  psíquicos s y culturales que estos adelantos tecnológicos genera en los seres humanos apoyándose en la psicología, antropología, sociología, la literatura, la historia, la cultura etc. Profundizando su análisis, en temas  como si estos son utilizados para el desarrollo de la ciencia y del conocimiento o para generar situaciones de incomodidad entre los miembros de la sociedad.